东方快评丨义务教育改革会不会让孩子多一点快

日前,中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》公开发布,《意见》共26条,对深化教育教学改革、全面提高义务教育质量等作出部署。消息一出,立刻...


  日前,中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》公开发布,《意见》共26条,对深化教育教学改革、全面提高义务教育质量等作出部署。消息一出,立刻在家长圈炸开了锅。“民办招生超额要摇号?”“刚报了补习班,是没用了么?”“体育进入升学计分科目,这可咋办?”种种疑惑和猜测扑面而来,甚至网上还出现了对政策的私人解读,一时间弄得人心惶惶。

  仔细观察不难发现,家长们疑惑的点主要存在于本次《意见》中与素质教育有关的内容。比如提出要从严控制考试次数,考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际,考试成绩实行等级评价,严禁以任何方式公布学生成绩和排名;又比如,要坚决防止学生学业负担过重,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业;再比如,提出要开展好学校特色体育项目,大力发展校园足球,将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,让每位学生掌握一至两项运动技能。

  笔者首先想强调的是,这份文件是高屋建瓴的纲领性文件,但是考虑到各省、直辖市、自治区的省情并不相同,会有各自不同的细则出台。在等待相关权威部门出台细则之前,建议大家不要妄自揣测,私人的解读很容易以偏概全甚至是彻底错误,这样很容易给广大家庭造成误导和伤害,只会无端增加焦虑而已,毫无裨益。

  再来说“义务教育”,顾名思义,是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的公益性事业,具有强制性、免费性、普及性。作为最基本的公共服务,其质量好坏事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。进入新时代,我国义务教育正由基本均衡向优质均衡迈进,人民群众的教育需求正由“有学上”向“上好学”转变。《意见》的出台恰恰表明,以往狭隘的应试教育已逐渐成为过去式,而全面的综合素质教育即将来临,符合新时期我国义务教育工作发展的需求。而该《意见》中“坚持面向全体,办好每所学校、教好每名学生”“坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人。”这两句话,更是道明了义务教育的初心和未来,令人向往。

  当然,现有的义务教育模式仍以应试教育为主,且已经持续相当长时间,非一朝一夕可以改变。且如何提高义务教育质量,目前也很难给出一个标准化的答案。但《意见》的出台说明,我国已迈出了深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的第一步,接下来,就是如何保障这些措施顺利落地。有落实不到位的,是否有相应的问责机制;相关的配套措施有没有及时跟进?

  所以,在当前这样的背景条件下进行的义务教育改革,就是要让每一个孩子都能享受高质量的义务教育。毕竟,社会、学校、教师、家庭都希望孩子能开心学习、健康成长,做个德智体美劳全面发展的好学生不是么?

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